Depuis 1950, les villes ont absorbé près des deux tiers de l'augmentation explosive de la population mondiale, et elles absorberont la quasi-totalité de la croissance démographique future. Mais c'est depuis le XVIIIe siècle au moins que la ville a été cible de préoccupations, d'inquiétudes et de projets qui en ont fait un véritable laboratoire pour des pratiques productrices à la fois de savoir et de transformation. Ce sont ces pratiques qui forment un trait commun entre des réalités aussi massivement divergentes que Bruxelles et Mexico, par exemple, c'est-à-dire qui définissent ce que signifie «  Penser une Ville  ». Le défi de l'école d'été sera d'approcher Bruxelles à la fois dans sa particularité concrète et, à travers les pratiques multiples qui s'articulent autour d'elle, en tant que «  Ville  ».